Créer un contenu attrayant avec l’outil H5P

INTRODUCTION

Dans ce module, vous obtiendrez plus d’informations sur un outil pratique pour renforcer la participation, la compréhension et la mémoire des apprenants, ainsi que l’évaluation de leurs progrès en un seul endroit.

H5P est un outil puissant qui vous permet de créer des contenus interactifs et attrayants pour vos apprenants, améliorant ainsi leur expérience d’apprentissage et favorisant leur participation active. Dans ce guide, nous allons explorer les différents types de contenus et d’applications disponibles sur la plateforme H5P, en vous apportant les connaissances et les compétences nécessaires pour tirer parti de son potentiel dans votre pratique d’enseignement.

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE

Dans ce module, vous :

  • Être en mesure d’identifier les domaines dans lesquels les apprenants ont une bonne maîtrise du contenu et les domaines qui nécessitent une étude plus approfondie et une amélioration.
  • Développer la capacité d’évaluer l’information, d’en apprécier la crédibilité et de porter un jugement éclairé.
  • Identifier les réponses correctes et incorrectes, comprendre le raisonnement qui sous-tend les réponses et répondre à toute idée fausse.

Outils numériques en classe #DigitalApps #DigitalTools

INTRODUCTION

La technologie éducative, ou outils numériques, consiste à utiliser des outils technologiques en classe pour améliorer l’enseignement et les expériences d’apprentissage. Elles englobent une série de ressources, notamment des ordinateurs, des tablettes, des tableaux blancs interactifs, des logiciels éducatifs et du matériel en ligne. Les outils numériques présentent des avantages tant pour les apprenants que pour les enseignants en favorisant l’engagement, la motivation et les expériences d’apprentissage personnalisées.

Si les outils numériques soutiennent l’apprentissage des élèves, ils aident également les enseignants dans leurs tâches administratives, comme la notation et la planification des cours, et facilitent la communication avec les apprenants et les parents. Toutefois, son efficacité repose sur une intégration réfléchie dans le programme d’études, en complément d’autres méthodes d’enseignement.

La carte mentale donne un aperçu des différents outils EdTech, tels que les simulations virtuelles, les cours de formation en ligne, la réalité augmentée (RA) et la réalité virtuelle (VR), les systèmes de gestion de l’apprentissage (Plateforme e-learning), les tutoriels vidéo et la gamification. Chaque outil répond à des objectifs uniques, de la formation professionnelle pratique aux cours en ligne flexibles et aux expériences d’apprentissage immersives.

Les exemples de bonnes pratiques illustrent comment la gamification peut améliorer l’apprentissage professionnel. En utilisant des plateformes comme Classcraft, Kahoot ! et breakoutEDU, les apprenants s’engagent dans des activités liées aux principes de la conception graphique, gagnent des points d’expérience et montent en niveau. Cette approche permet d’améliorer les compétences pédagogiques et technologiques, de mieux planifier les cours, de différencier l’enseignement, de soutenir l’évaluation et l’analyse des données, de stimuler l’engagement des apprenants et d’encourager la collaboration et le développement professionnel.

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE

Dans ce module, vous allez :

  • Renforcer les compétences pédagogiques et améliorer la planification des cours.
  • Augmenter les compétences technologiques en contribuant à la collaboration et à la croissance professionnelle. Être capable d’évaluer et d’analyser des données.
  • Différencier les instructions et renforcer l’engagement et la motivation des apprenants.

Comment motiver vos apprenants à utiliser les outils numériques ?

INTRODUCTION

L’objectif principal de ce module est de faire acquérir aux apprenants une compréhension précise et complète de l’intérêt des outils numériques, et de faire le lien avec leur environnement professionnel. 

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE

Dans ce module, vous allez :

  • Expliquer les avantages de l’utilisation des outils numériques pour l’apprentissage et en quoi cela favorise l’engagement.
  • Comprendre le rôle de la motivation dans l’apprentissage et son lien avec les outils numériques.
  • Analyser les facteurs qui peuvent entraver la motivation des étudiants, notamment en ce qui concerne l’utilisation des technologies.
  • Démontrer un engagement en faveur de l’apprentissage professionnel continu et de l’exploration de nouveaux outils et stratégies numériques.

Enseignement en ligne, mixte et hybride

INTRODUCTION

L’enseignement en ligne est devenu une composante indispensable de l’éducation. Il consiste par le biais de plateformes numériques et d’Internet à fournir un contenu éducatif et à faciliter les expériences d’apprentissage. 

Le champ d’application qui sera utilisé dépend de plusieurs facteurs : la stratégie numérique de l’école, les ressources numériques mises en place par la structure d’enseignement, le niveau de compétences numériques des enseignants et des apprenants, et la volonté des enseignants d’introduire de nouvelles méthodes d’enseignement et d’évaluation. 

Il existe de nombreux modèles d’enseignement et d’apprentissage qui utilisent la technologie numérique. Dans ce module, nous nous positionnons dans le contexte de l’enseignement en ligne, mixte ou hybride.

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE

Dans ce module, vous allez :

  • Vous familiariser avec les différentes méthodes d’apprentissage à distance.
  • Être capable de choisir la bonne méthode en fonction des thèmes et de préparer des ressources d’apprentissage à distance.
  • Explorer des méthodes d’enseignement alignées sur la stratégie numérique de l’école.
  • Choisir des méthodes appropriées pour impliquer dans la leçon tous les apprenants ayant des compétences et des besoins différents.
  • Être capable d’utiliser les méthodes pour impliquer les parties prenantes de l’environnement professionnel, tels que des formateurs dans le processus d’enseignement.

Comprendre le plan d’action numérique de votre établissement d’enseignement et de formation professionnels basé sur SELFIE WBL.

Introduction

Dans le cadre d’une mise en œuvre d’un plan d’action digital à l’échelle d’un établissement d’enseignement et de formation professionnels l’un des facteurs de réussite les plus importants est que les parties prenantes en comprennent les raisons, les moteurs et les avantages. 

Les enseignants-formateurs et autres parties prenantes doivent avoir conscience de l’impact global de la mise en œuvre d’un plan d’action numérique (DAP-Digital Action Plan) basé sur SELFIE, au niveau collectif ou individuel comme :

  • des apports spécifiques qui en découlent 
  • le travail et l’effort supplémentaires dans la mise en oeuvre
  • d’accepter d’apprendre de nouvelles choses et de faire différemment
  • d’engager et de soutenir la motivation des apprenants et d’en mesurer les résultats  

Le module se concentrera sur les sujets suivants :

  1. Comprendre la stratégie et le changement
  2. Présenter le système d’auto-évaluation SELFIE WBL, qui fournit un état des lieux réaliste, numérique et objectif de niveau d’usage du numérique au sein de l’établissement. 
  3. Donner des pistes pour interpréter les résultats de l’enquête.

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE

Après avoir étudié ce module, vous pourrez :

  • comprendre le sens des analyses qui sous-tendent le plan d’action numérique institutionnel et donc comprendre la stratégie institutionnelle développée sur la base de cette analyse.
  • comprendre et identifier les moteurs/avantages d’une stratégie institutionnelle d’apprentissage et d’enseignement numériques, et les interpréter. 
  • identifier les huit domaines du système d’auto-évaluation SELFIE WBL et comprendre leurs interdépendance. 
  • interpréter les résultats du rapport SELFIE WBL et, sur cette base, participer activement au processus de codéveloppement de la stratégie.