Introduction
Dans le cadre d’une mise en œuvre d’un plan d’action digital à l’échelle d’un établissement d’enseignement et de formation professionnels l’un des facteurs de réussite les plus importants est que les parties prenantes en comprennent les raisons, les moteurs et les avantages.
Les enseignants-formateurs et autres parties prenantes doivent avoir conscience de l’impact global de la mise en œuvre d’un plan d’action numérique (DAP-Digital Action Plan) basé sur SELFIE, au niveau collectif ou individuel comme :
- des apports spécifiques qui en découlent
- le travail et l’effort supplémentaires dans la mise en oeuvre
- d’accepter d’apprendre de nouvelles choses et de faire différemment
- d’engager et de soutenir la motivation des apprenants et d’en mesurer les résultats
Le module se concentrera sur les sujets suivants :
- Comprendre la stratégie et le changement
- Présenter le système d’auto-évaluation SELFIE WBL, qui fournit un état des lieux réaliste, numérique et objectif de niveau d’usage du numérique au sein de l’établissement.
- Donner des pistes pour interpréter les résultats de l’enquête.
OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE
Après avoir étudié ce module, vous pourrez :
- comprendre le sens des analyses qui sous-tendent le plan d’action numérique institutionnel et donc comprendre la stratégie institutionnelle développée sur la base de cette analyse.
- comprendre et identifier les moteurs/avantages d’une stratégie institutionnelle d’apprentissage et d’enseignement numériques, et les interpréter.
- identifier les huit domaines du système d’auto-évaluation SELFIE WBL et comprendre leurs interdépendance.
- interpréter les résultats du rapport SELFIE WBL et, sur cette base, participer activement au processus de codéveloppement de la stratégie.