1: Ahhoz, hogy egy digitális tanulási applikáció használata motiválja a tanulókat, meg kell felelnie az alábbi feltételeknek.
Motiváló tényező: | Hogyan jelenik meg ebben a továbbképzési modulban? | Melyek azok az alapvető paraméterek/jellemzők/erősségek, amelyekkel az eszköznek meg kell felelnie? |
1. Legyen értelme a tanuló számára | A tanuló kialakítja saját digitális eszköztárát. A tanuló számára hasznos és értelmes tartalmat választani | Legyen értelme a tanuló számára, legyen könnyen használható, bárhonnan elérhető, megosztható, és tegye lehetővé az információk, linkek, megjegyzések cseréjét. |
2. Legyen változatosan alkalmazva és integrálódjon más tevékenységekkel (digitális és hagyományos) | A tanuló kialakítja saját digitális eszköztárát. A tanuló választását ebben a tekintetben segíteni kell, hogy megfeleljen ennek a kritériumnak. | Kapcsolható legyen a jól ismert applikációkhoz, sok funkcióval rendelkezzen, helyettesíthető legyen, csere kompatibilitás, azonos nehézségi fokozat a használatban |
3. Az alkalmazás legyen érdekes a tanuló számára (kihívást jelentsen) | Mivel a tanulóknak meg kell találnia a saját tanulási helyzetéhez legjobban illeszkedő eszközöket, ezért az érdekesség csak a tanulón múlik. | A feladatokat úgy kell kialakítani, hogy minden EdTech eszközt a tanuló heti rendszerességgel (szinte kötelezően) használjon. |
4. Legyen hiteles | Ha a tananyag a készségek és szakmák keretrendszeréhez kapcsolódik, akkor az adott szakma által validált és a tanuló számára elérhetővé tett tanulási tartalom. | Ha hozzáférést biztosítunk a szakmai dokumentumokhoz: vállalati dokumentumok és plug-inek a vállalati segédeszközök, linkek a szakmai oldalak, akkor csökkenthető az elméleti/iskolai és a vállalati gyakorlat közti különbség |
5. Gondolkodásra késztessen (ne jelentsen mechanikus tevékenységet) | tekintettel arra, hogy a tanuló saját maga választja a megfelelő eszközt, támogatni kell abban, hogy a választott eszköz megfeleljen ennek a kritériumnak | Ön/értékelés, önálló tanulás, készségek portfóliója, MCQ kvízek, H5P játékos tevékenységek a kognitív stimuláció és a motiváció fenntartása érdekében. |
6. Döntési lehetőséget biztosítson | A tanuló választásának megfelelően | Legyen lehetőség az eszköz konfigurálására és testreszabására, hogy az a tanuló érdeklődéséhez és igényeihez a lehető legjobban alkalmazkodjon |
7. Tegye lehetővé, hogy a tanulók együttműködését és kollaborációját | A tanuló választásának megfelelően (a tanárnak támogatni kell a tanuló választását, hogy megfeleljen ennek a követelménynek is) | Fórum, chatbot, gyakran ismételt kérdések más tanulókkal, oktatókkal és a céggel. |
8. Biztosítsa az interdiszciplinaritást | Az érintettek a szakképzés különböző területeit képviselik (vállalat képzési központ, üzleti szakemberek, oktatók tanárok, tanulók). | Elektronikus dokumentumkezelés, linkek a képzés különböző területeihez és a tanuló érdeklődési köréhez kapcsolódóan |
9. Legyen egyértelmű a használata | Amennyiben az eszköz használatát mind a tanuló, mind a tanár mind a vállalati oktató kötelezően megtanulta | Oktatóanyagok, chatbot, infografikák, gyakran ismételt kérdések és “lépésről lépésre” video tutoriálok. |
10. Ne jelentsen túlzott időráfordítás a tanuló számára, legyen folyamatosan és hosszú távon hozzáférhető a digitális tartalom | ha egy alkalmazás használata nem rövidíti le a tanulási/tanítási időt, akkor annak a motivációs ereje elveszik. A tanárnak és a tanulónak segítenie kell egymást az applikáció kiválasztásában | Hozzáférhetőség a képzési időszakon kívül és azon túl, képesnek kell lennie arra, hogy adatokat és a saját tartalmakat hosszú távon megőrizze, vagy legalábbis képesnek kell lennie arra, hogy arról egy másolatot lehessen készíteni. |
2. Sablon az eszköz motivációs erejének meghatározásához
Töltse ki a táblázatot annak érdekében, hogy értékelje az applikációk tanulási motivációs erejét
Motiváló tényező: | Hogyan jelenik meg ebben a továbbképzési modulban? | Melyek azok az alapvető paraméterek/jellemzők/erősségek, amelyekkel az eszköznek meg kell felelnie? |
1. Legyen értelme a tanuló számára | ||
2. Legyen változatosan alkalmazva és integrálódjon más tevékenységekkel (digitális és hagyományos) | ||
3. Az alkalmazás legyen érdekes a tanuló számára (kihívást jelentsen) | ||
4. Legyen hiteles | ||
5. Gondolkodásra késztessen | ||
6. Döntési lehetőséget biztosítson | ||
7. Tegye lehetővé, hogy a tanulók együttműködését és kollaborációját | ||
8. Biztosítsa az interdiszciplinaritást | ||
9. Legyen egyértelmű a használata | ||
10. Ne jelentsen túlzott időráfordítás a tanuló számára |
3. A digitális oktatás előnyeit bemutató további források.
5 módszer a diákok tanulási motivációjának digitális tanulási eszközök alkalmazásával történő javítására (Infografika)
utolsó megtekintés 2024/02/27
A digitális írástudás szakmai fejlesztési programjának tervezési jellemzői
utolsó megtekintés 2024/02/27
5 módszer a diákok motiválására az online órák során
utolsó megtekintés 2024/02/27
Hogyan motiváljuk a tanulókat online környezetben?
utolsó megtekintés 2024/02/27