DODATNI VIRI

  1. Osredotočite se na projektno skupino DAN

Da bi vam kot vodji pomagali na poti razvoja digitalnega akcijskega načrta vaše šole, boste potrebovali multidisciplinarno ekipo. Tukaj je primer projektne skupine DAN, ki ga morate upoštevati in prilagoditi glede na velikost in delovno silo vaše šole.

  • Vodja projekta: ki bo odgovoren za usklajevanje različnih dejanj in korakov, sprejemanje odločitev, motiviranje vključenega osebja in ohranjanje na pravi poti;
  • Oblikovalci navodil: strokovnjaki na tem področju, sposobni bodo izvesti podrobno analizo potreb;
  • Nekaj predanih učiteljev/predavateljev: ki bodo imeli ključno vlogo pri uporabi digitalnih virov in bodo imeli najboljše znanje o svojih učečih se; morajo biti vključeni v projekt na vseh stopnjah in lahko komunicirajo z drugimi učitelji/predavatelji o napredku DAN;
  • Tehnični strokovnjaki (npr. iz oddelka IT): ki bodo zagotovili svoje tehnično znanje za namestitev, vzdrževanje in razvoj infrastrukture in orodij;
  • Vsak drug sodelavec, ki bi lahko bil koristen pri spremljanju izvajanja DAN, zbiranju povratnih informacij uporabnikov in zagotavljanju skladnosti z izobraževalnimi cilji šole. Na primer: predani digitalni svetovalec.
  1. Konkreten primer SMART ukrepov kot odgovor na zastavljen cilj

Cilj: Želimo, da so naši učeči se seznanjeni s spletnimi usposabljanji.

Ukrepi, ki so bili omenjeni med fazo možganske nevihte, in njihovi parametri:

Ukrepi1. Digitalizirajte del naše ponudbe usposabljanj.2. Zagotovite katalog spletnih usposabljanj, med katerimi lahko izbirajo naši učeči se.3. Prosite naše učeče se, naj spremljajo vsaj eno spletno usposabljanje v svoji diplomi.4. Prepričajte se, da so učeči se zdaj seznanjeni s konceptom.
Časovni okvir2 meseca pred koncem tekočega šolskega/študijskega leta (predpogoj ukrepa 2)Do konca tekočega šolskega/študijskega leta (ob pravočasni izvedbi ukrepa 1)Do konca naslednjega šolskega/študijskega leta (ob pravočasni izvedbi ukrepa 2)Ob koncu naslednjega šolskega/študijskega leta (ob pravočasni izvedbi ukrepa 3)
OdgovornostPedagoški vodjaPedagoški vodjaŠolski področni svetovalecŠolski področni svetovalec
ViriOsebje: strokovni učitelji/predavatelji, ki bodo dajali nasvete drugim o tem, kako digitalizirati vsebino usposabljanja (lahko preko enakovrednih delavnic)Osebje: specializiran izobraževalni oblikovalec, ki bo učiteljem/predavateljem pomagal digitalizirati njihova usposabljanja, standardizirati katalog in ga objavitiOsebje: šolski svetovalni delavci, ki jih vodijo pri izbiri, + učitelji/predavatelji, ki zagotavljajo usposabljanjaOsebje: šolski svetovalni delavci, ki jim pomagajo odgovoriti na ocenjevalni vprašalnik
Merila uspehaUčiteljem/Predavateljem je uspelo nekatera usposabljanja digitaliziratiKatalog je objavljen in posodobljen na spletu Učeči se so izbrali spletno usposabljanje in mu slediliUčeči se pravijo, (1) da so razumeli, kako usposabljanje deluje, in (2) so zdaj seznanjeni s konceptom spletnih usposabljanj
Spremljanje in vrednotenjeCilj: vsak učitelj/ predavatelj mora digitalizirati vsaj en svoj predmet. Način preverjanja: objava na platformi LMSCilj: katalog je objavljen in vsebuje najmanj 20 usposabljanj (vsaj 1 na področje). Način preverjanja: objava na platformi LMSCilj: več kot 90 % učečih se bi moralo spremljati spletna usposabljanja. Način preverjanja: prisotnost na platformi LMSCilj: več kot 90 % anketirancev je pozitivno odgovorilo na zgornji 2 vprašanji. Sredstvo preverjanja: spletni ocenjevalni vprašalnik, poslan vsakemu učečemu se ob koncu leta
  1. Primeri kazalnikov

Spodaj najdete predlogo tabele, ki vsebuje primere kazalnikov, načine preverjanja in stolpec za predlagane cilje.

KazalnikiNačini preverjanjaCilji
Različni izobraževalni viri, ki so na voljo na spletuŠtevilo izobraževalnih virov, delujoč digitalni dostop[v ta stolpec lahko vnesete številke, ki so realne za vašo šolo]
Ponudba usposabljanj po meriDostop do izobraževalnih vsebin, ki jih učeči se lahko uporabljajo v svojem tempu
Pouk prilagojen različnim učnim stilomRazlični formati (pdf, videi itd.)
Izboljšano spletno sodelovanjeŠtevilo delovnih prostorov za sodelovanje, prisotnost
Izboljšana spletna komunikacijaRaznolikost kanalov in načinov komunikacije
Natančnejše spremljanje učečih seRaznolika in natančna orodja za ocenjevanje
  1. Osredotočite se na vključevanje deležnikov

Vključevanje vaših deležnikov je ključnega pomena pri vseh korakih vašega pristopa. Videli ste ga že v modulu 1, natančneje v delu »vključevanje ekosistema«, modulu 3 – Pregledovanje in določanje prioritet, znova pa ga boste videli v modulu 5, zlasti za učinkovito obvladovanje odpornosti na spremembe.

Kot poklicno in strokovno šolo lahko vaše deležnike razdelimo v 4 kategorije: (1) vaše vodstveno osebje, (2) vaši učitelji/predavatelji, (3) vaši učeči se in (4) podjetja, ki izobražujejo vaše učeče se. Tukaj je nekaj nasvetov, kako vse vključiti v svojo digitalno strategijo in akcijski načrt.

Učitelji/Predavatelji:

  • S svojimi učitelji se pogovorite o pedagoških vidikih vašega DAN in jih vključite v izbiro digitalnih orodij in metod. Z njimi se je treba redno posvetovati, da ugotovimo, kakšne so njihove potrebe, želje in možne rešitve, ki so jih že našli posamično, da bi lahko izpolnili svoje izobraževalne cilje. Na podlagi tega izhoda bi lahko ustvarili katalog orodij, ki jih je vaša šola »preverila«.
  • Ponudite usposabljanje svojim učiteljem/predavateljem in drugim ključnim osebam: nekateri od njih bodo potrebovali nekaj podpore, da pridobijo potrebna digitalna znanja in obogatijo svojo pedagogiko. Te tečaje usposabljanja je treba prilagoditi njihovim posebnim potrebam ter vključevati praktične in zabavne vidike, ki jim bodo pomagali obvladati digitalna orodja.
  • Dolgoročno podprite svoje učitelje/predavatelje: prav tako potrebujejo prilagojeno podporo, ki je na voljo na zahtevo, da pravilno vključijo digitalne tehnologije v svoje poučevanje. V svojo izobraževalno ekipo bi lahko na primer vključili dva oblikovalca digitalnih navodil, katerih vloga bi bila svetovati in pomagati učiteljem/predavateljem pri izvajanju pedagogike, ki temelji na preverjenih orodjih, pri raziskovanju morebitnih novih orodij ali strategij, pa tudi pri premagovanju tehničnih težav, ki se pojavljajo.
  • Spodbujajte eksperimentiranje: vaši učitelji/predavatelji morajo imeti možnost eksperimentirati z digitalnimi tehnologijami pri svojem poučevanju, ne da bi bili ocenjevani glede na njihovo uspešnost. Pomembno je, da jim damo svobodo preizkušanja novih pristopov. Vaša šola mora biti proaktivna s svojo ekipo učiteljev/predavateljev, tako da jim redno ponuja možnost sodelovanja v projektih za eksperimentiranje z novimi učnimi tehnologijami, na primer preko strateških partnerstev (pilotni projekti virtualne in razširjene resničnosti, testiranje modulov e-učenja, ki temeljijo na umetni inteligenci itd.)

Učeči se:

  • Učeči se bi morali razumeti spremembe v svojem učnem okolju in kaj želi njihova šola doseči s sprejetjem digitalnega orodja za pedagogiko. Prilagodite svojo komunikacijo svojemu cilju in razmislite o primerni strategiji in komunikacijskih kanalih, ki so primerni za vaše učeče se.

Podjetja (prek mentorjev v podjetju):

  • Za šolo poklicnega in strokovnega izobraževanja so podjetja še en pomemben deležnik. Razumeti morajo, kako deluje učno okolje njihovega učečega se in kako lahko sledijo njihovemu izobraževalnemu napredku, njihovim ocenam, pridobivanju njihovih veščin, kako lahko podpirajo teoretične spretnosti s prakso, kako se obdobja podjetja/šola artikulirajo skozi čas, itd. Razmislite o primerni strategiji in komunikacijskih kanalih, ki so prilagojeni vašim partnerskim podjetjem. Na primer: prikazati seznam digitalnih tečajev, povezanih z njihovim sektorjem, navesti, koliko razredov je vključenih, katera strokovno-izobraževalna orodja so v uporabi itd.

Vodstvo:

  • Pridružite se ustreznim mrežam: za šolo poklicnega in strokovnega izobraževanja je pomembno, da je del mrež, da obogati svojo strategijo digitalnega izobraževanja. Je način, da ste na tekočem z najnovejšimi trendi in inovacijami v izobraževalni tehnologiji ter ponuja priložnosti za sodelovanje in izmenjavo z drugimi institucijami in izobraževalnimi strokovnjaki ter tako spodbuja izmenjavo dobrih praks in medsebojno navdihovanje. Lahko olajša dostop do nekaterih digitalnih virov in orodij ter prispeva tudi k ugledu in prepoznavnosti šole kot inovativnega akterja, ki je zavezan preobrazbi izobraževanja.

VSI:

  • Pokažite in delite prednosti: ključno je spodbujati podporo, povratne informacije in pričevanja samih učiteljev/predavateljev in učečih se, da bi s skupnostjo komunicirali o prednostih uporabe digitalnih tehnologij za poučevanje. Pomembno je ustvariti čas in prostor za razpravo, da bi spodbudili medsebojno razširjanje praks in prikazali številne načine, na katere lahko ta orodja obogatijo poučevanje. Predlagajo se lahko različni formati srečanj: npr. izobraževalne kavarne, pedagoški dnevi ipd. Izdelati je mogoče tudi glasilo, posvečeno tem temam.