5. Mise en œuvre et évaluation de votre PAN basé sur SELFIE WBL

Introduction

Au cours des modules précédents destinés aux managers, vous avez : 

1) vu pourquoi il est important de préparer et de développer l’engagement de vos collègues, enseignants, apprenants et maîtres d’apprentissage/tuteurs en entreprise qui sont impliqués dans l’enquête SELFIE WBL avant son lancement ;

2) compris dans quelles circonstances il est utile d’élaborer ses propres questions personnalisées, et quelle est la meilleure façon de le faire. Vous avez pu consulter des idées pratiques sur la manière de mener l’enquête SELFIE WBL ;

3) perçu l’importance d’établir des priorités dans l’interprétation des résultats de l’enquête SELFIE WBL et de définir des objectifs stratégiques pour améliorer l’enseignement/apprentissage numérique dans votre établissement de formation professionnelle ;

4) acquis des connaissances pratiques sur le développement de votre Plan d’Action Numérique (PAN) basé sur SELFIE WBL, en accord avec la stratégie de votre établissement.

Nous allons maintenant vous présenter la manière de mettre en œuvre le Plan d’Action Numérique institutionnel que vous avez élaboré. La mise en œuvre du PAN de votre établissement sera interprétée comme un processus de développement organisationnel, où le changement signifie (entre autres) développer les connaissances et les compétences des participants, apprendre et appliquer de nouveaux outils et méthodes d’enseignement/apprentissage, introduire et mettre en pratique de nouveaux modèles de collaboration, de partage de connaissances et d’expériences, et développer des valeurs organisationnelles.

Dans ce module, nous nous concentrerons sur les trois sujets suivants :

  1. Comment pouvons-nous évaluer si l’établissement est prêt à mettre en œuvre les améliorations et les changements prévus, et quels sont les éléments à prendre en compte lors de la préparation de l’établissement au changement ? Comment identifier, interpréter et utiliser les forces motrices du changement et réduire les forces restrictives du changement dans le processus de mise en œuvre ?
  2. Comment se préparer à la résistance naturelle au changement des enseignants et des équipes en général, comment l’identifier et la catégoriser, et comment la gérer et/ou la surmonter ? 
  3. Enfin, comment consolider le changement pour qu’il devienne partie intégrante de la culture organisationnelle de l’établissement afin que, le temps passant, les choses ne reviennent pas à leur état antérieur ? Quels sont les outils dont disposent les chefs d’établissement et leur équipe de direction ?

Objectifs d’apprentissage

Dans ce module, vous allez :

  • comprendre et identifier les moteurs du développement de l’apprentissage et de l’enseignement numériques dans les établissements de formation professionnelle ;
  • interpréter les principales raisons de la résistance des enseignants/formateurs et des apprenants à la mise en œuvre du plan d’action numérique de votre établissement ;
  • réduire et surmonter cette résistance ;
  • gérer le processus de changement et contrôler sa réalisation et son intégration dans la culture organisationnelle de votre établissement.